Vie scolaire et universitaire

Lorsqu'on parle de violence scolaire, ce sont les généralement les actes de violence physique subis par les élèves ou les enseignants qui viennent à l'esprit.

Les Etats généraux de la sécurité à l'école, organisés en avril 2010, avaient pour objectif d'apporter un "éclairage sur les causes, les définitions et les évolutions de la violence en milieu scolaire" et de proposer des solutions.

Alors que les objectifs de Bologne sont de 20% d'étudiants diplômés mobiles d'ici à 2020 mais qu'actuellement moins de 3% des étudiants européens bénéficient d'une expérience de mobilité, VST consacre un dossier la mobilité des étudiants : définition, destinations, politiques publiques, dispositifs et avantages sont ainsi abordés.

L'élève est aujourd'hui un sujet d'observation à part entière pour les chercheurs.

S'appuyant sur une revue de la littérature internationale consacrée à la violence scolaire, cet article s'interroge sur les conditions à mettre en oeuvre pour que l'école puisse être un lieu de prévention de la violence.

Cette recherche-action menée par Serge Tisseron montre que le jeu de rôle pratiqué à l'école maternelle par les enseignants, selon un protocole particulier, peut permettre de prévenir la violence de manière précoce.

La violence est un langage à part entière qui exprime frustrations, incompréhensions ou sensation de rejet.

Alors qu'en 2005-2006, les étudiants étrangers représentaient près de 15 % de la population étudiante des universités françaises, les travaux des sociologues se sont peu penchés sur eux et leurs spécificités.Grâce à un questionnaire envoyé à près de 2.000 étudiants inscrits dans dix établissements universitaires en 2005, une équipe du CRES (Centre de recherche sur l'enseignement supérieur) a réalisé une enquête sur la mobilité nationale des étudiants.

L'école rend malade.

Analyse de l'ouvrage de Julie Delalande sur les jeux des enfants.