Numérique à l'école

La DEPP a réalisé une synthèse des travaux récents sur la place et l'utilisation du numérique à l'école.

Sont explorés ici le lien suppose entre numérique et motivation/apprentissages, la tendance à ignorer en contexte scolaire les pratiques numériques hétérogènes des jeunes, et le mythe des natif.ves du numérique.

Alors qu'elle revient à travers une proposition de loi, la question de l'éducation des familles au numérique est déjà ancienne.

Ce rapport analyse les usages pédagogiques du numérique au service de la continuité pédagogique en situation de crise sanitaire dans l'ensemble du cursus scolaire durant la période de mars à juin 2020.Il identifie les difficultés et obstacles auxquels les enseignants ont été confrontés et analyse les stratégies qu'ils ont mises en place pour y faire face, mais aussi les usages à conserver voire amplifier.

L'obligation d'enseignement à domicile durant les confinements imposés par la crise sanitaire a réactivé les questionnements sur l'efficacité des outils numériques au service des apprentissages scolaires et a transformé les usages qu'en font les élèves mais aussi les enseignants.

"L'usage du numérique s'est particulièrement révélé crucial depuis un an dans le contexte de la crise sanitaire de la Covid-19 car omniprésent dans la vie quotidienne : documents pour se déplacer, télétravail, achats de biens mais aussi à une certaine continuité éducative.9 parents sur 10 ont considéré lors du premier confinement que la "continuité pédagogique" a été assurée tout en indiquant un ressenti d'impréparation quant à l'équipement et la formation numériques des enseignants pour 55% des parents d'élèves.

"Que sait-on de l'influence du numérique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des élèves en France aujourd'hui ?Ce dossier [...] porte sur les usages du numérique dans quatre disciplines scolaires (français, mathématiques, langues vivantes étrangères, géographie) et sur ses effets pour des tâches spécifiques (prendre des notes, rechercher de l'information, coopérer, apprendre à distance...).Les chercheurs se sont également intéressés à la façon dont le numérique intervient dans la relation école-familles et aux apports éventuels de son usage hors de la classe dans les apprentissages scolaires.

Dans le cadre d'un dossier sur l'acquisition du langage, l'Ecole des parents se penche sur les effets de la culture numérique sur le développement cognitif des enfants et notamment l'usage de la langue.Les études sur le sujet pointent surtout le danger de l'absence d'interactions sociales pour l'enfant laissé seul souvent devant un écran.

L'école numérique est un "choix pédagogique irrationnel" affirment les auteurs de cet ouvrage.

Le dossier étudie les apports et transformations induits par le numérique à l'école.