Ecole peut-elle être un lieu de prévention des comportements violents (L') ?

S'appuyant sur une revue de la littérature internationale consacrée à la violence scolaire, cet article s'interroge sur les conditions à mettre en oeuvre pour que l'école puisse être un lieu de prévention de la violence. Après avoir défini la notion de comportement violent, l'auteur étudie dans quelle mesure le contexte scolaire peut influer sur le développement de la violence, ainsi que les variations selon la classe ou l'établissement fréquenté dans les facteurs de risque et de protection, et enfin quel est l'impact des interventions en milieu scolaire sur les comportements violents.Il observe qu'il existe bien un "effet classe" ou un "effet établissement" qui influe sur les comportements de l'élève. En effet, on rencontre moins de violence scolaire dans des établissements de petite taille, de même que la cohésion entre les équipes éducatives entraîne un "effet protecteur". L'auteur montre par ailleurs l'importance des politiques éducatives, observant l'inefficacité de celles basées sur la répression et les difficultés pour les établissements dotés de peu de moyens humains et logistiques de prévenir les violences.