Systèmes éducatifs, Pédagogie

Statistiques annuelles sur le fonctionnement et les résultats du système éducatif en France pour l'année scolaire 2009-2010.

Ce numéro regroupe les contributions d'auteurs venus des cinq continents qui se sont intéressés au sens donné à l'éducation des très jeunes enfants dans différents pays du globe, et notamment la Suède, le Japon, le Sénégal, le Brésil...

Les contributions regroupées dans ce numéro rendent compte de l'organisation et des difficultés de mise en oeuvre du partenariat entre les parents et les différentes instances éducatives, qu'il s'agisse de soutien parental, de l'ouverture de l'école ou de l'implication des parents dans différents domaines éducatifs.

"L'évolution des orientations prises par les bacheliers au cours des dix dernières années se caractérise principalement par une diminution de leurs inscriptions en licence au profit d'écoles recrutant après le baccalauréat dans des domaines très variés ; cette baisse affecte surtout les bacheliers les plus fragiles.

A l'occasion de la sortie du rapport de l'Académie de médecine prenant position contre la semaine de quatre jours à l'école, le chronobiologiste Hubert Montagner rappelle à quel point ce dispositif ne respecte pas les rythmes et besoins de l'enfant.

La troisième édition de "L'état de l'Enseignement supérieur et de la Recherche" regroupe 35 fiches sur son financement, les ressources humaines, l'accès au supérieur, la réussite, la qualification, l'insertion des diplômés, la vie étudiante, la recherche en biotechnologie ou nanotechnologie, la participation au PCRD (Programme Cadre de Recherche & Développement), les publications, les brevets...

Le Cereq établit un bilan du baccalauréat professionnel et retrace son évolution depuis sa création dans les années 1980 jusqu'à sa réforme mise en oeuvre à la rentrée 2009.

A partir des travaux produits par l'OCDE depuis la création de la Direction de l'éducation en 2002, ce rapport présente les orientations de l'Organisation en matière d'éducation.

Composée de 20 notices, cette troisième édition du "Système éducatif en France" aborde l'historique du système éducatif, ses principes fondateurs, son organisation et ses acteurs.

Interrogée à propos de son ouvrage "L'Ecole et la lecture obligatoire", Anne-Marie Chartier, historienne de l'école, revient tout d'abord sur les premiers apprentissages, sur ce qui a changé à l'école primaire, les différences entre les différents cycles.