Systèmes éducatifs, Pédagogie

Familles laïques consacre un dossier à l'école.

A contre courant de l'image de l'institution scolaire en difficulté, avec des élèves démotivés et des enseignants stressés, Sciences-Humaines a choisi d'enquêter "sur ces nouvelles façons de faire école.

Ce dossier propose de reprendre la question de l'école du point de vue des enseignants et les interroge sur la relation élève-enseignant alors qu'aujourd'hui on demande à l'école d'enseigner davantage que ce qui lui était dévolu il y a 50 ans, mais revenait plutôt aux familles (respect de la loi, des règles, etc.).

L'Ecole des Parents consacre un dossier aux "écoles alternatives".

Ce numéro s'intéresse aux processus d'apprentissage et tente de répondre à un certains nombre de questions comme pourquoi apprendre ?

Au sommaire de ce numéro du magazine de l'UFAL un article pour mieux comprendre les débats actuels sur l'école, une analyse sur la notion de "compétences" suivies de cinq propositions pour l'école et enfin deux témoignages concernant les enjeux locaux dans le Finistère (29) et dans le Maine-et-Loire (49).

Actes du colloque de mars 2016 consacré à l'intégration, la laïcité et les valeurs républicaines à l'école.

"L'institution scolaire est-elle encore à la hauteur de sa mission fondatrie, former le citoyen ?" C'est à cette question que tentent de répondre les contributions réunies dans ce numéro, au regard d'expériences menées dans d'autres pays (Japon, Belgique, Québec...), ainsi que trouver "comment aider les élèves à s'approprier les modalités de ce qu'on appelle volontiers le "vivre-ensemble"."

Ce dossier aborde la question de l'autonomie à l'école.

Alors qu'être diplômé de l'enseignement supérieur constitue un avantage face au chômage, plus d'un quart des étudiants sortent du premier cycle sans diplôme.