Résultat de deux années d'observation d'élèves du CM2 à la 6e en ZEP (Zone d'Education Prioritaire) par l'auteur, sociologue, cet ouvrage retrace les mécanismes de l'échec scolaire qui mènent les élèves vers le rejet des apprentissages scolaires puis de l'école tout entière.
Rapport réalisé pour l'Observatoire national de la vie étudiante
On estime que chaque année, environ 90.000 étudiants de niveau bac+1 et bac+2 quittent l'enseignement supérieur sans diplôme et rencontrent des difficultés d'insertion professionnelle.
Les auteurs ont observé les rapports entre parents et enseignants dans dix-huit établissements primaires favorisant l'intégration des parents dans l'école.
Les déterminants sociaux de la sanction et leur interprétation
Les auteurs ont voulu étudier "l'influence des variables socio-scolaires (origine sociale, genre, âge, niveau scolaire, type d'établissement, origine ethnique, comportement en classe) sur la probabilité pour les élèves d'être sanctionnés".
A travers une approche socio-historique de l'évolution des associations de parents d'élèves, l'auteur analyse les liens entre les familles et l'école et les raisons qui ont permis aux parents, depuis la loi d'orientation de 1989, d'entrer dans l'institution scolaire et d'être reconnus.
La commission des Lois de l'Assemblée nationale a examiné le projet de loi sur le "droit d'accueil pour les élèves des écoles maternelles et élémentaires publiques pendant le temps scolaire", adopté par le Sénat.
Le dossier des "Cahiers pédagogiques" observe l'évolution du système éducatif français depuis la promulgation de la loi du 11 février 2005 sur le handicap.