Les auteurs ont voulu étudier "l'influence des variables socio-scolaires (origine sociale, genre, âge, niveau scolaire, type d'établissement, origine ethnique, comportement en classe) sur la probabilité pour les élèves d'être sanctionnés". Ils observent ainsi que chaque variable socio-scolaire a une influence, mais que l'origine ethnique des élèves n'a pas de conséquence sur la probabilité de la sanction, contrairement à ce que montraient les résultats de recherches précédentes.
Education - Enseignement
Systèmes éducatifs, Pédagogie