Analyse des disparités d'accès à l'enseignement supérieur entre les jeunes des zones rurales et ceux des grands centres urbains en France. Elle met en lumière comment l'éloignement géographique, conjugué à une origine sociale souvent plus modeste, influence les trajectoires scolaires dès le lycée, favorisant les filières courtes (BTS, IUT) et professionnalisantes de proximité.L'étude explore également le concept de "capital d'autochtonie", cet attachement fort au territoire qui, bien que source de ressources locales, peut freiner la mobilité vers les cursus universitaires longs et sélectifs concentrés dans les métropoles.
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