Numérique en éducation : aller au-delà des mythes

Sont explorés ici le lien suppose entre numérique et motivation/apprentissages, la tendance à ignorer en contexte scolaire les pratiques numériques hétérogènes des jeunes, et le mythe des natif.ves du numérique. Et quelles pistes de remédiation envisager, afin de dépasser des mythes aux potentiels effets inégalitaires ? Trois pistes sont proposées : l'adoption d'usages numeriques liés aux fonctions pédagogiques visées ; la prise en compte du capital numerique des élèves par le biais de la reconnaissance, en contexte scolaire, de leurs pratiques hétérogènes ; l'accroissement de ce capital numerique, par le développement de leur répertoire de pratiques, de leur culture réflexive sur le numérique, et de leur(s) littéracie(s).