Les auteurs ont cherché à savoir si les chances de réussite à l'école sont les mêmes pour tous les élèves, et dans la négative, quels seraient les facteurs causes de ces différences. Plus précisément, leur recherche, par le prisme d'une revue de littérature, a porté sur la manière dont le sexe et l'origine des élèves déterminent et pèsent sur les parcours scolaires.Les constats et analyses ainsi recensés peuvent guider la mise en oeuvre de politiques éducatives visant à lutter contre ces inégalités de traitement des élèves.
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