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Etudiant l'article 21 du projet de loi "séparatisme" concernant la liberté d'instruction à domicile, l'auteur estime que trois éléments sont inconstitutionnels :- l'inclusion de la liberté d'instruction à domicile dans le principe constitutionnel de la liberté d'enseignement,- la possibilité d'exclure les convictions religieuses ou philosophiques des parents de l'exercice de la liberté d'enseignement,- la possibilité de soumettre une liberté constitutionnelle à un régime d'interdiction de principe assortie d'exceptions soumises à autorisation préalable.

S'appuyant sur une enquête menée auprès de familles issues de l'immigration fréquentant des dispositifs de soutien à la parentalité, cet article étudie de quelle manière celles-ci s'adaptent aux actions proposées par les intervenants sociaux vis à vis de ces derniers ainsi que des autres familles.

L'animation de la vie sociale (AVS) menée par la Caisse nationale d'allocations familiales (CNAF) vise à favoriser la cohésion sociale des territoires ; Rompre l'isolement, prévenir et réduire les exclusions ; Renforcer les solidarités en intégrant les habitants dans des projets participatifs pour leur permettre d'exercer un rôle social au sein d'un collectif ou sur le territoire.

"Les espaces ruraux sont en constante mutation, ils pourraient devenir des territoires d'avenir.

Ce dossier s'appuie sur un séminaire du Cnam "consentement et contrainte en situation de vulnérabilité".

Les professionnels de la protection de l'enfance en milieu ouvert ont l'habitude de proposer un accompagnement spécifique en fonction des difficultés qu'ils rencontrent.

La crise sanitaire due au Covid a profondément bousculé nos vies ainsi que notre façon de travailler en généralisant le télétravail, en introduisant le chômage partiel, ou encore en rendant visibles les "premiers de corvée".

Alternatives Economiques donne une cartographie des résultats scolaires en France selon les zones géographiques : réussite au brevet des collèges, accès en seconde générale et technologique...

L'Unaf a participé activement à l'élaboration de ce cahier avec la CNSA, la DGCS, la DHUP, et les membres de l'observatoire national de l'habitat inclusif.

Ce rapport analyse les usages pédagogiques du numérique au service de la continuité pédagogique en situation de crise sanitaire dans l'ensemble du cursus scolaire durant la période de mars à juin 2020.Il identifie les difficultés et obstacles auxquels les enseignants ont été confrontés et analyse les stratégies qu'ils ont mises en place pour y faire face, mais aussi les usages à conserver voire amplifier.