FEDERATION DES FAMILLES DE FRANCE

Dans ce court article, les chargés de mission de l'UNAF tentent de définir ce que recouvre la notion de "coût de l'enfant".

Pour ce deuxième article sur l'oubli, les rédacteurs ont choisi de donner la parole aux acteurs qui tentent d'éclairer la situation juridique des "enfants oubliés" : présidente d'association, juge pour enfants, responsables de services sociaux, représentants de familles d'accueil.

L'appartenance à un même collège, un même quartier ou encore à une même "culture" ne produit pas forcément des individus et des comportements identiques.S'appuyant sur des enquêtes menées avec les travailleurs sociaux d'établissements scolaires, le sociologue Dominique Verba établit tout d'abord les typologies des parents selon leurs relations avec l'école : fuyants ou désabusés pour les parents éloignés de l'institution scolaire, coopérants ou critiques pour les parents "impliqués".Il remarque que les parents, loin d'être "démissionnaires" de leur fonction éducative, sont inévitablement jugés responsables de l'échec scolaire de leurs enfants par les enseignants et certains politiques.

Présentation partielle des résultats des travaux de recherche menés par Isabelle Delaunay-Berdaï sur le veuvage précoce.

Ce dossier présente quelques-unes des actions de prévention et d'éducation à la santé développées en milieu rural par le réseau des comités d'éducation pour la santé, Familles Rurales, et la Mutualité sociale agricole.

Ce septième volume de la "somme" que l'Institut National d'Etudes Démographiques (INED) consacre à la démographie est plus particulièrement centré sur l'histoire des politiques démographiques.

Le directeur de l'UDAF de Seine-Saint-Denis présente les relations que celle-ci entretient avec les syndicats de salariés, en l'occurrence l'Indecosa-CGT, à travers l'action menée dans les commissions de surendettement.

La résidence alternée, présentée habituellement comme une avancée dans la situation difficile de la séparation des parents, n'apporte pas toujours la preuve de la préservation de l'intérêt de l'enfant, en particulier de celui des tout-petits.

Après une longue période de désintérêt, les sociologues investissent le champ de l'enfance.

En France, la scolarisation des enfants peut commencer dès 2 ans.