COMPLEMENT DE LIBRE CHOIX DU MODE DE GARDE

L'auteur s'attarde plus particulièrement sur la construction sociale du temps chez les jeunes âgés de 10 à 15 ans, étape charnière et cruciale dans les rapports au temps.

L'UNAF à travers l'étude qualitative qu'elle a réalisée en 2008 auprès de 58 parents mesure d'une manière précise "les opinions, représentations et souhaits des parents concernant les modes de garde, lors des différentes étapes qui entourent la naissance de leur enfant".

Dans un contexte de durcissement des conditions d'accès au crédit, d'augmentation des prix de l'immobilier et de dysfonctionnements des politiques publiques, la question de l'accès des classes moyennes à la propriété, se trouve au coeur de ce rapport.

Ouvrage de prospective sur la répartition prévisionnelle de la population sur le territoire français, les évolutions démographiques possibles et leur impact sur l'aménagement des territoires.

Cet outil synthétise la Loi n° 2002-2 du 2 janvier 2002 rénovant l'action sociale et médico-sociale et ses nombreux décrets d'application qui ont profondément modifié le cadre dans lequel évoluent les associations de solidarité gestionnaires d'éta­blissements, de services sociaux et médico-sociaux et de lieux de vie et d'accueil.

L'UNAFOR a réalisé un CD Rom consacré à l'accueil de la petite enfance.

"Familles de France s'est toujours déclaré pour une grande diversité des modes de garde en fonction des souhaits des familles.

Dans le cadre des réflexions menées autour des modes de garde et de la mise en place d'un droit à la garde d'enfant,la proposition de mise en place d'un nouveau type d'accueil le jardin d'éveil formulée par Michelle Tabarot dans son rapport trouve un écho dans le rapport sénatorial de Monique Papon et Pierre Martin "accueil des jeunes enfants pour un nouveau service public".

Le rapport groupe de travail du sénat sur la scolarisation des jeunes enfants établit un état des lieux et des enjeux de la scolarisation précoce.

Le rapport présente les comptes de la branche famille.