TIC - Médias - Culture - Loisirs

Cet ouvrage présente deux visions opposées de l'évolution de l'enfance et du rôle des médias dans la vie de l'enfant.

Le cinéma est l'une des pratiques culturelles les plus importantes chez les jeunes générations et de nombreux films ont été élevés au rang d'oeuvres cultes par le public adolescent.

Cette enquête sociologique menée par Fréquence écoles, association d'éducation aux médias, et financée par la Fondation pour l'Enfance s'intéresse aux représentations d'Internet, analyse les pratiques de connexion et de navigation des jeunes et les dispositifs d'encadrement parentaux et scolaires.

Cet article s'interroge sur les transmissions culturelles au sein de la famille.

L'UNESCO reconnait le rôle important de l'éducation aux médias et propose ce manuel à l'intention des enseignants, élèves, parents, journalistes, producteurs, professionnels des médias pour leur donner des bases solides et durables pour une éducation aux médias large et systématique destinée aux enfants dès leur plus jeune âge, tant à l'école que dans les familles et dans les médias.

Ce numéro retrace les grandes lignes de l'histoire de l'éducation populaire et donne la parole aux acteurs qui ont contribué à l'émergence des mouvements familiaux ouvriers chrétiens, les mouvements sportifs, les mouvements d'éducation nouvelle et les mouvements culturels.

Cet ouvrage restitue les résultats sectoriels de l'enquête sur les pratiques culturelles des Français, plus de dix ans après celle de 1997, dans le domaine de la télévision, de la musique, du livre et de la presse, des sorties et visites culturelles et des pratiques en amateur.

La Commission Famille, Education aux médias, composée de représentants des associations et d'institutions publiques, dont l'UNAF, ainsi que de professionnels des médias, avait comme objectif de valoriser les médias pour mieux apprendre aux jeunes à s'en servir.Après avoir cerné l'évolution des modes de consommation des médias par les jeunes, caractérisée par la montée d'internet, la commission a défini quatre axes : structurer et renforcer l'offre en éducation aux médias ; mieux sensibiliser les familles en dehors de l'école ; adapter sans cesse l'éducation aux médias au sein de l'école aux nouveaux modes de consommation des médias ; accompagner le renforcement de la protection de l'enfance et de la jeunesse sur internet.

Cet ouvrage s'interroge sur l'engagement des jeunes dans les associations d'éducation populaire et présente dans un premier temps, des éléments repères de l'histoire des MJC pour comprendre le présent.

Malgré l'évolution de la législation française, le Comité des droits de l'enfant, estime que la France ne dispose toujours pas d'un dispositif effectif de protection de l'enfance en matière de jeux interactifs.