Education - Enseignement

L'enseignement scolaire public doit favoriser la réussite scolaire de chaque élève, quelle que soit son origine sociale, culturelle, ou géographique.

Cet ouvrage est issu d'un colloque organisé en mars 2009 par l'AFEV (Association de la Fondation étudiante pour la Ville), l'ANLCI (Agence nationale de lutte contre l'illettrisme), la Fnepe (Fédération nationale des écoles des parents et des éducateurs) et l'Injep (Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire).L'objet du colloque était d'"analyser les actions d'accompagnement des familles et de l'école conduites par l'AFEV, l'ANLCI et les Ecoles des parents et des éducateurs, afin d'envisager des modalités de coopération entre les familles, l'école et les associations", dans un contexte où les politiques éducatives ministérielles évoluent, avec notamment la mise en place du dispositif d'accompagnement éducatif, tout comme évolue la place des familles.

La loi de 2005 relative aux droits et à l'égalité des chances des personnes handicapées a vu une forte augmentation du nombre d'enfants handicapés scolarisés en milieu ordinaire.

Si la réussite scolaire est un élément important dans l'orientation scolaire, l'auteure montre que l'établissement scolaire dans lequel l'élève prépare le baccalauréat influe fortement sur ses aspirations.

Les Etats généraux de la sécurité à l'école, organisés en avril 2010, avaient pour objectif d'apporter un "éclairage sur les causes, les définitions et les évolutions de la violence en milieu scolaire" et de proposer des solutions.

Famille de France consacre un dossier aux attentes des parents en matière d'éducation et de scolarité : coût de la scolarité, pédagogie et programmes, phobie scolaire et handicap sont passés en revue.

Alors que les objectifs de Bologne sont de 20% d'étudiants diplômés mobiles d'ici à 2020 mais qu'actuellement moins de 3% des étudiants européens bénéficient d'une expérience de mobilité, VST consacre un dossier la mobilité des étudiants : définition, destinations, politiques publiques, dispositifs et avantages sont ainsi abordés.

L'élève est aujourd'hui un sujet d'observation à part entière pour les chercheurs.

S'appuyant sur une recherche de terrain effectuée dans trois académies, cet ouvrage montre les conséquences de la mise en oeuvre de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées à l'école : évolution de l'organisation des établissements scolaires ainsi que des pratiques des équipes pédagogiques et des partenariats avec le secteur médico-social, besoins de formation des enseignants et des accompagnants, notamment les auxiliaires de vie scolaire.Les auteurs complètent leur recherche avec une comparaison de l'inclusion scolaire au niveau européen (France, Italie et Espagne).

"Ce dossier fait le point sur la recherche et l'actualité du handicap à l'école, en France et au niveau international.