Education nationale face à l'objectif de la réussite de tous les élèves (L')

L'enseignement scolaire public doit favoriser la réussite scolaire de chaque élève, quelle que soit son origine sociale, culturelle, ou géographique. La Cour des compte a ainsi voulu examiner l'adéquation entre les objectifs de l'éducation nationale et les résultats obtenus. Pour ce faire, elle s'est appuyée sur une enquête menée dans les établissements scolaires de six académies et a analysé le fonctionnement des systèmes éducatifs de trois pays étrangers (Royaume-Uni, Suisse, Espagne).Le constat de la Cour est sévère. Elle juge en effet le système éducatif français inefficace et inégalitaire : il privilégie la réussite des élèves qui n'ont pas de difficulté particulière, il n'a pas su s'adapter aux conséquences induites par la massification scolaire et n'a pas réussi à traiter efficacement la difficulté scolaire. Elle note aussi la faiblesse du financement de l'éducation prioritaire et de l'enseignement primaire, l'inadéquation des rythmes scolaires aux rythmes de l'enfant et l'absence d'évaluation des besoins et des résultats des dispositifs d'accompagnement scolaire.La Cour formule ensuite des recommandations, dont la première est "que l'éducation nationale s'attache avant tout à mesurer dans chaque établissement d'enseignement les besoins d'accompagnement personnalisé, alors qu'elle les ignore aujourd'hui". Le système scolaire doit allouer les moyens de façon différenciée, afin de concentrer ses efforts là où ils sont nécessaires ainsi qu'évaluer prioritairement les résultats de son action.Parmi ses autres préconisations, elle indique également l'accroîssement de la responsabilité des établissements d'enseignement.