Education - Enseignement

Vivre ensemble consacre un dossier à l'éducation inclusive, des expériences menées et des dispositifs mis en place dans des écoles permettent de constater que l'intégration des élèves handicapés en milieu ordinaire est tout à fait possible.

A la suite des premières assises de l'Ecole maternelle qui se sont tenues en mars 2018 et après la diffusion de la note d'analyse de France Stratégie sur l'école maternelle, le Journal des Professionnels de l'Enfance a décidé de confronter l'analyse et les conclusions de France Stratégie avec l'opinion des professionnels de l'école et de la petite enfance.

Le dossier de Lien social consacré aux élèves décrocheurs s'intéressent aux études menées sur le sujet et aux dispositifs existants pour tenter de faire "raccrocher" ces derniers.

"De 3 à 15 ans, près d'un élève sur dix est victime de harcèlement à l'école.

La "classe inversée" propose les leçons en dehors du temps de classe pendant que ce dernier est consacré plutôt à de l'accompagnement des élèves dans leurs apprentissages, ou pour schématiser "les cours à la maison et les devoirs en classe".

Bien que depuis plusieurs années de nombreuses "mesures concrètes" aient été mise en oeuvre pour mieux intégrer les parents dans l'Ecole, les situations conflictuelles et les incompréhensions demeurent dans les relations entre les familles et l'Ecole.

Face à l'ampleur prise par le phénomène du décrochage scolaire, "POUR LA SOLIDARITE - PLS", European think & do tank belge, a consacré une étude à ce sujet.L'étude présente une définition complexe du décrochage scolaire, examinant les facteurs de risque et le phénomène d'intériorisation puis aborde l'accrochage et le raccrochage scolaire, avec une présentation des mesures mises en place en Fédération Wallonie-Bruxelles, en France et au Québec pour remédier au décrochage scolaire, ainsi que quelques bonnes pratiques européennes.

De nombreuses études existent sur le décrochage scolaire, mais finalement peu concernant le raccrochage.

La scolarisation des enfants handicapés en classe ordinaire est la règle depuis la loi de 2005 pour l'égalité des droits et des chances.

Focus sur la méthode pédagogique initiée par Maria Montessori au début du XXe siècle : quelles sont ses caractéristiques ?