Réussite et Echec scolaire

L'enseignement scolaire public doit favoriser la réussite scolaire de chaque élève, quelle que soit son origine sociale, culturelle, ou géographique.

L'ouvrage présente les premiers résultats de l'étude EuroPEP.

S'appuyant sur une étude de l'OCDE sur l'équité dans l'éducation, les auteurs affirment que "l'équité dans l'éducation est un objectif fondamental des systèmes éducatifs et qu'elle doit être abordée à trois niveaux : la conception des systèmes éducatifs, les pratiques éducatives et les ressources."Après avoir étudié les mesures prises par différents pays pour lutter contre l'échec scolaire, ils énoncent dix recommandations pour une éducation plus équitable, parmi lesquelles : limiter l'orientation précoce, offrir une seconde chance, renforcer les liens entre l'école et la famille, permettre l'intégration des enfants de migrants privilégier les dispositifs pour la petite enfance, ou encore fixer des objectifs chiffrés.

Dans le cadre d'une réflexion sur l'échec scolaire, l'auteur étudie l'évolution des taux de retard scolaire en France, en Belgique et dans le Canton de Genève, et les représentations qu'en ont les enseignants.

A la demande du Haut Conseil d'Evaluation de l'Ecole, ce rapport fait le point sur les stratégies de traitement des difficultés scolaires au cours de la scolarité obligatoire, en particulier sur l'usage du redoublement et du redoublement précoce.

La notion d'échec scolaire est récente.