Apports de la recherche sur l'impact du redoublement comme moyen de traiter les difficultés scolaires au cours de la scolarité obligatoire (Les)

A la demande du Haut Conseil d'Evaluation de l'Ecole, ce rapport fait le point sur les stratégies de traitement des difficultés scolaires au cours de la scolarité obligatoire, en particulier sur l'usage du redoublement et du redoublement précoce. Pour évaluer l'efficacité de telles mesures dans la lutte contre l'échec scolaire, les auteurs se sont appuyés sur des études françaises et étrangères. Ils analysent ainsi la législation en matière de redoublement, l'évolution des taux de redoublement, les pratiques à l'étranger, les recherches dans le domaine. Une évaluation des coûts et des pratiques est établie avant d'aboutir à des recommandations.Ils évoquent ainsi le décloisement des classes. Cette idée, de plus en plus formulée dans des rapports récents (rapport de la commission Thélot, par exemple), abolit la notion de niveau en fonction des classes d'âge au profit de niveau d'acquisition des connaissances, au sein duquel l'élève peut apprendre à son rythme. Une restructuration du système éducatif qui abandonnerait le redoublement, coûteux et sans réelle efficacité.