SOUTIEN SCOLAIRE

Dispositifs récents, les maisons des adolescents sont des structures d'accueil, d'écoute, d'information et d'orientation, à destination de trois publics : les jeunes (adolescents et jeunes adultes) de 11 à 25 ans en difficulté psychologique ou existentielle, les parents d'adolescents, pour des conseils et/ou un accompagnement et les professionnels en relation avec des adolescents.

Quelle place pour le parent dans les dispositifs de protection de l'enfance ?

Ce document prend la forme d'un coffret regroupant neuf fascicules.

Les auteurs rendent compte d'une recherche-action sur la prévention de l'absentéisme et du décrochage scolaire dans neuf établissements scolaires de l'Académie de Paris, six lycées professionnels, un lycée général, une cité scolaire et un collège, particulièrement concernés par ce phénomène.

Résultat d'une auto-saisine du conseil économique, social et environnemental, le rapport dresse un bilan des évolutions contemporaines des familles françaises et des problématiques nouvelles qu'elles posent en terme de politiques publiques.

"Retraçant toutes les évolutions enregistrées par la famille au cours des siècles, cette première édition apporte des réponses actuelles et concrètes sur le contenu de l'autorité parentale, son exercice et son partage selon le type de famille, ainsi que sur les contrôles, suppressions et transferts de ce droit.

"Il est entendu qu'une relation constructive entre la famille et l'Ecole concourt à la réussite scolaire des enfants.

Bien que la loi Handicap de 2005 institue le droit de s'inscrire à l'école pour les enfants handicapés, nombre d'entre eux se retrouvent encore actuellement sans solution d'accueil.Pour comprendre cette situation, et tenter d'y remédier, l'auteur, directeur adjoint d'un institut médico-éducatif, explique quels sont les différents lieux d'accueil des enfants handicapés, les processus d'accès aux places disponibles ainsi que les différents modèles d'intervention sociales et leurs pratiques respectives.Il aborde ensuite "les ratés du système" puis les actions à mener et les bonnes pratiques qu'il a pu observer, dans le but que les enfants puissent se trouver "à leur juste place".

L'auteur fait le point sur le rapport de l'IGAS (Inspection générale des affaires sociales) concernant l'"Evaluation de la politique de soutien à la parentalité".

Les contributions réunies dans ce dossier examinent les attentes éducatives des familles dans des contextes culturels, économiques et géographiques très variés.