RELATION ENSEIGNANT ENSEIGNE

Une psychanalyste se penche sur nos manières de vivre et sur l'effet de l'évolution de nos mentalités.

Etat des lieux des familles nombreuses en France et en Europe, ce numéro de la revue de la Caisse nationale d'allocations familiales réactualise les données et les connaissances sur une typologie familiale quelque peu délaissée par les spécialistes.

Le colloque organisé par la Fédération des Ecoles des Parents et des Educateurs s'est penché sur la mémoire familiale et sa transmission.

Partant de l'hypothèse que la famille traditionnelle est en crise, les auteurs s'interrogent sur la place de l'enfant au sein de la famille contemporaine.

Face à l'émergence de l'enfant-roi et à la crise du lien social, l'auteur, pédopsychiatre, analyse les tensions entre démocratie et autorité au sein de la famille.

Qu'est-ce qu'une fratrie ?

Trois articles constituent ce dossier.Le premier traite des modifications du réseau familial lié à la séparation.Le second aborde le problème des aides et des soutiens dont disposent les femmes seules et tout spécialement "l'offre de services" fournis par leur entourage.Le dernier traite du rapport à l'emploi des femmes en situation de monoparentalité.

Cet ouvrage constitue une tentative de construire une sociologie de la relation entre le travail et la famille.Une première partie met en évidence les rapports d'interdépendance entre forme de famille et type de travail dans les entreprises, le service public et l'agriculture.

Une très grande proportion de personnes âgées dépendantes vivent à domicile grâce au soutien de leur famille et de leur entourage.

Par approches successives, les juristes, économistes, sociologues et psychiatres intervenants lors de ce colloque, ont tenté de cerner l'extrême diversité des relations entre enfant, famille et argent et de montrer l'heureuse flexibilité des lois en la matière.Ont ainsi été abordés : l'argent de poche, les revenus professionnels du mineur, la gestion de ses biens, l'obligation d'entretien, la pension alimentaire, les contributions de l'État à l'entretien de l'enfant, et enfin l'apprentissage, par l'enfant, de l'autonomie.