POLITIQUE DE L'EDUCATION

Analyse des conditions de vie des étudiants en France.

Ce dossier aborde la question de l'autonomie à l'école.

Inclusion : terme à la mode ou nouveau concept ?

Interrogée par "Lien social", la sociologue Maïa Fansten décrit le processus de déscolarisation des jeunes, analyse ses causes et évalue les dispositifs mis en oeuvre pour répondre à ce problème.

Ce numéro de Regards croisés sur l'économie tente de "faire le point sur l'état des savoirs édifiés par les sciences sociales, pour contribuer à la refondation de l'école républicaine".Pour ce faire, s'appuyant sur les résultats de leurs travaux, économistes, sociologues et historiens apportent des réponses à des questions sur la durée de la scolarité obligatoire, la démocratisation scolaire, l'accompagnement des élèves en difficulté ou encore la formation des enseignants.

Ce livre est un recueil de chroniques parues dans le quotidien Les Echos depuis 2007.

S'appuyant sur les résultats de recherches internationales, les auteurs, sociologues de l'éducation, expliquent comment sont apparus les marchés scolaires, comment ils fonctionnent et quel est l'impact de la concurrence des établissements scolaires sur l'efficacité et l'équité de l'école.

La "Revue française de Pédagogie" fait le point, trente ans après sa mise en oeuvre, sur la politique d'éducation prioritaire en France, son évolution et ses relations avec les politiques éducatives nationales.

Le rapport fait le bilan de l'application de la loi du 11 février 2005 sur le handicap.

A l'occasion de la sortie du rapport de l'Académie de médecine prenant position contre la semaine de quatre jours à l'école, le chronobiologiste Hubert Montagner rappelle à quel point ce dispositif ne respecte pas les rythmes et besoins de l'enfant.