ETABLISSEMENT SCOLAIRE

La loi du 2 janvier 2002 positionne l'usager au coeur de l'action sociale.

Historiquement en France le secteur social et médico-social et le secteur sanitaire fonctionnent d'une manière séparée.

Les conséquences de l'allongement de la durée de la vie constitue un défi majeur tant en terme de solidarité inter-générationnelle qu'en terme d'organisation médicale, sociale et familiale."Dans son avis, le Conseil économique et social formule un certain nombre de propositions relatives à la prévention de la dépendance, à la recherche sur les maladies neuro-végétatives, aux conditions d'hospitalisation des personnes âgées, à leur maintien à domicile et à la prise en charge de la dépendance."

Ce tome 1 est composé de 6 rapports sur : - Le progrès médical- La périnatalité (Etude R.C.B.)- Soins d'urgence- Aspects médicaux du vieillissement- Les maladies cardio-vasculaires- Pathologie vasculaire périphérique.

L'auteure, sociologue, a étudié le processus de déscolarisation avant la fin de la scolarité obligatoire chez les élèves "ordinaires", "dont les résultats scolaires étaient faibles, moyens ou plutôt bons".

La loi n°2002-2 du 2 janvier 2002 rénovant l'action sociale et médicosociale promeut les droits des usagers dans les établissements et services sociaux et médicosociaux.

Ce numéro regroupe les synthèses des interventions des assises des établissements et services pour personnes âgées qui ont eu lieu à Nimes en 2006.Ces assises ont permis de dresser un état des lieux général des besoins des personnes âgées et des questions posées au sein des structures d'accueil : maltraitance, accompagnement des malades en phase terminale, dépendance...

Malgré les protestations des associations, le Contrat de responsabilité parentale (CRP) est entré en vigueur à la rentrée scolaire 2006.Mis en place à la suite des émeutes urbaines de novembre 2005, il a pour but de responsabiliser les parents et de les aider à exercer leur autorité parentale auprès de leurs enfants, en cas de défaillances éducatives.

L'appartenance à un même collège, un même quartier ou encore à une même "culture" ne produit pas forcément des individus et des comportements identiques.S'appuyant sur des enquêtes menées avec les travailleurs sociaux d'établissements scolaires, le sociologue Dominique Verba établit tout d'abord les typologies des parents selon leurs relations avec l'école : fuyants ou désabusés pour les parents éloignés de l'institution scolaire, coopérants ou critiques pour les parents "impliqués".Il remarque que les parents, loin d'être "démissionnaires" de leur fonction éducative, sont inévitablement jugés responsables de l'échec scolaire de leurs enfants par les enseignants et certains politiques.

Analyse critique du projet de loi de prévention de la déinquance tel qu'adopté en première lecture par le Sénat.