EGALITE PROFESSIONNELLE

D'après l'auteur, "un tsunami numérique s'apprête à déferler sur nos écoles, nos universités, nos grandes écoles".

La question du genre fait florès et revient périodiquement dans les débats notamment sur l'éducation.

Agnès Florin, professeure de psychologie de l'enfant et de l'éducation s'interroge dans ce court article sur la manière dont les jeunes enfants se pensent en tant que fille ou garçon.

Dédié aux relations entre l'Ecole et l'Entreprise, ce dossier en présente les fondements.

Au delà de la réalité de la différence biologique des sexes, la question de la construction de l'identité des filles et des garçons fait débat et relance l'opposition entre la part de l'inné et la part de l'acquis.

"Si le principe de l'exercice en commun de l'autorité parentale traduit une nécessaire égalité, la pratique ne reflète pas l'égalisation des positions du père et de la mère, qu'il s'agisse de la fixation de la résidence habituelle ou de la prise de décision." Les auteurs montrent que, d'une part, la place prépondérante laissée aux accords entre les parents peut perpétuer les modèles sociaux dominants et que, d'autre part, les textes ne portent pas une véritable ambition de promotion de l'égalité réelle entre le père et la mère.

Après avoir formulé les réserves méthodologiques et les précautions conceptuelles nécessaires, Jérôme Minonzio décrit et analyse les politiques familiales françaises.

Les liens entre famille et travail sont complexes.

Les auteurs présentent ici un état des lieu du microcrédit en France (nature des projets et des objets financés, profils des personnes ayant sollicité le dispositif, types d'accompagnement proposés) et analysent les résultats d'une enquête auprès des bénéficiaires : prise en compte des impacts du microcrédit sur l'insertion sociale et professionnelle, sur la situation budgétaire, sur la cohésion familiale, la santé, l'estime de soi...Une deuxième partie s'intéresse au manque de résultats positifs du microcrédit sur l'inclusion bancaire et conclut sur la nécessité d'un meilleur accompagnement.

S'appuyant sur les résultats de recherches internationales, les auteurs, sociologues de l'éducation, expliquent comment sont apparus les marchés scolaires, comment ils fonctionnent et quel est l'impact de la concurrence des établissements scolaires sur l'efficacité et l'équité de l'école.