Rapport réalisé pour l'Observatoire national de la vie étudiante
On estime que chaque année, environ 90.000 étudiants de niveau bac+1 et bac+2 quittent l'enseignement supérieur sans diplôme et rencontrent des difficultés d'insertion professionnelle.
Les auteurs ont observé les rapports entre parents et enseignants dans dix-huit établissements primaires favorisant l'intégration des parents dans l'école.
Dans les années 1940 se mettent en place des associations familiales de "type Gounot", proposant des activités sociales et une entraide familiale au sein des "Maisons de la famille".
"Un peu plus d'un an après l'entrée en vigueur de la convention Aeras, dont les principes ont été consacrés dans la loi du 31 janvier 2007, la commission des affaires sociales a organisé une table ronde réunissant toutes les parties prenantes à cette convention (dont le Collectif inter-associatif sur la santé, CISS et Familles rurales) afin de faire un bilan de son application.
Si la plupart des interventions de ce colloque concernent la médiation familiale et ses déclinaisons comme la spécificité de la médiation en milieu rural ou auprès des personnes âgées, d'autres apportent des éclairages différents ; ainsi, la médiation en milieu scolaire, la médiation sociale et culturelle, la médiation au coeur des villes, ou encore dans le champs de la santé, mais aussi la médiation internationale et les débuts de la médiation dans le système marocain.
Les déterminants sociaux de la sanction et leur interprétation
Les auteurs ont voulu étudier "l'influence des variables socio-scolaires (origine sociale, genre, âge, niveau scolaire, type d'établissement, origine ethnique, comportement en classe) sur la probabilité pour les élèves d'être sanctionnés".