RELATION USAGER PROFESSIONNEL

Parler des couples d'aujourd'hui c'est souvent parler de leur fragilité et souvent des ruptures qui sont de plus en plus nombreuses et qui interviennent à divers moments de la vie des couples, parfois rapidement après la mise en couple, parfois après le départ des enfants ou l'arrivée à la retraite.

Ce rapport remis au Haut commissaire à la Jeunesse, Martin Hirsch, évalue un dispositif intitulé la "Malette des parents" et mis en oeuvre dans une quarantaine de collèges de l'académie de Créteil durant l'année scolaire 2008-2009 : En début d'année, les parents d'une centaine de classes ont été tirés au sort puis invités à participer à une série de réunions d'information et d'échanges sur le fonctionnement du collège, sur la meilleure façon d'aider les enfants et d'interagir avec les enseignants...

L'allongement de la durée de vie et le vieillissement de la population crée des situations inédites en terme de coexistence inter-générationnelle.

"Les phénomènes de pauvreté et de précarité sont, en milieu rural, moins bien documentés qu'en milieu urbain.

Le parrainage est souvent associé à l'action humanitaire.

Les relations parents-enfants se tissent non seulement à partir des mots mais aussi de tout un ensemble de codes et de modes d'échanges non verbaux.

Le colloque organisé en 2008 par la Fédération syndicale des familles monoparentales s'est centré sur les conséquences des crises du couple sur les relations familiales et singulièrement sur la fonction parentale.

"Le monde rural connaît de profonds changements qui ont d'importantes répercussions sur la vie associative.

La Commission Famille, Education aux médias, composée de représentants des associations et d'institutions publiques, dont l'UNAF, ainsi que de professionnels des médias, avait comme objectif de valoriser les médias pour mieux apprendre aux jeunes à s'en servir.Après avoir cerné l'évolution des modes de consommation des médias par les jeunes, caractérisée par la montée d'internet, la commission a défini quatre axes : structurer et renforcer l'offre en éducation aux médias ; mieux sensibiliser les familles en dehors de l'école ; adapter sans cesse l'éducation aux médias au sein de l'école aux nouveaux modes de consommation des médias ; accompagner le renforcement de la protection de l'enfance et de la jeunesse sur internet.

Aujourd'hui, on parle davantage de "sanction éducative" que de discipline, alors même que cette notion est par nature éducative.