Les auteurs "formulent des propositions pour définir une stratégie macro-économique et budgétaire ainsi que les différentes phases de cette stratégie".
A l'issue de 40 années d'enseignement, l'auteur fait un bilan personnel et éclairant sur l'évolution de son métier et de l'Ecole au fil de ces décennies.
La crise sanitaire causée par le Covid-19 a modifié, durablement ou temporairement l'avenir le dira, nos comportements en matière de consommation, nos manières de travailler et de considérer l'autre.
Toujours dans le cadre des transformations des relations entre l'Ecole et les parents pendant la période actuelle de crise sanitaire, Eduveille étudie cette fois les représentations des enseignants vis-à-vis des parents (style éducatif, comportement à l'école...) et inversement : représentations des parents vis-à-vis des enseignants, leur prise en compte des problématiques propres à leurs enfants, leurs attentes pour les devoirs, etc.
Cet article aborde le travail personnel des élèves, situé à la fois dans la classe et hors la classe (les devoirs), en reprenant et actualisant les éléments d'un précédent Dossier de veille de l'IFE de 2016.
L'équipe Veille & Analyses s'interroge, dans la période actuelle de confinement due à la crise sanitaire que nous connaissons, sur la façon dont les relations entre les parents et l'école se reconfigurent, et publie une série d'articles consacrés à ces relations.Le présent article s'interroge sur les "représentations des enseignant.e.s vis-à-vis des parents, de leur style éducatif, de leur comportement à l'école et de leurs jugements sur le contenu des cours ?
Les différents articles de ce dossier abordent les contradictions entre l'impératif écologique et la logique économique sous différents angles complémentaires, essentiellement critiques, mais en dégageant des pistes de réforme.
Alors que le secrétaire d'Etat à la protection de l'enfance, Adrien Taquet, entame un tour de France des "1.000 parents pour penser les 1.000 premiers jours", la Gazette Santé-social consacre un dossier sur le soutien à la parentalité, les dispositifs existants, en s'interrogeant sur le périmètre des actions à mener, entre prévention et protection, individualisation ou universalité...
A contre courant de l'image de l'institution scolaire en difficulté, avec des élèves démotivés et des enseignants stressés, Sciences-Humaines a choisi d'enquêter "sur ces nouvelles façons de faire école.