RELATION EDUCATION ENTREPRISE

L'enfance n'est pas un monde de sérénité et d'angélisme.

Cette Journée organisée en 2005 conjointement par la Direction générale de l'action sociale (DGAS) et par le Comité national du parrainage a été l'occasion d'un échange très large sur cette pratique particulière d'intervention auprès des familles et des enfants.

Le deuxième volet du dossier publié par "Enfance et familles d'adoption" sur la question des "attachements" se veut avant tout concret.

Si la place de la femme dans la société a fortement évolué au cours des trente dernières années, avec la modification des normes de la vie conjugale et des pratiques familiales qui en découle, les rôles masculin et féminin changent quant à eux plus lentement en ce qui concerne la répartition des tâches au sein du couple.Cet article s'intéresse plus particulièrement à la répartition des rôles et des responsabilités en matière d'éducation des enfants.

La réforme de la protection de l'enfance introduite par la loi adoptée en mars 2007 ne remet pas en cause fondamentalement les principes du système existant.

Mise en ligne par le ministère de la santé et des solidarités (France) de 5 guides pratiques pour accompagner la réforme de la protection de l'enfance (loi n° 2007-293 du 5 mars 2007).Le présent guide présente les dispositions relatives à la prévention.

Parce que la famille est le lieu où l'enfant se construit et qu'elle est le principal vecteur de prévention des conduites à risque chez l'enfant, il est primordial de soutenir les parents dans leur tâches éducatives.

Dans cet ouvrage, le Conseil de l'Europe défend l'idée selon laquelle le premier lieu éducatif pour l'enfant est et doit demeurer sa famille.

Serge Lesourd et Françoise Hurstel, deux psychanalystes du Laboratoire de Psychologie Famille et Filiation de l'Université Pasteur de Strasbourg, précisent le cadre général des questions autour de la parentalité et des nouveaux symptômes liés aux transformations de la famille.

Le film présente trois établissements, deux en Seine-Saint-Denis et un au sud de Lyon, ayant surmonté des difficultés d'absentéisme, d'échec scolaire, de violence, grâce à une équipe pédagogique soudée et un projet de partenariat avec les parents.Le deuxième documentaire est un entretien avec Philippe Meirieu, sociologue, directeur de l'IUFM de Lyon, qui remet en perspective les relations parents-école et la place de l'école de la République vis-à-vis de la famille.Un troisième documentaire filme le point de vue des parents sur l'évolution des relations entre les parents et les enseignants, les impressions des parents sur l'école et leurs attentes.Un quatrième film relate quelques initiatives innovantes pour renouer le dialogue avec les parents : la création d'un bureau des parents dans un collège de Sarcelles, le travail des REAAP (Réseau d'écoute, d'appui et d'accompagnement des parents).