INTERET DE L'ENFANT

Analyse de l'ouvrage de Julie Delalande sur les jeux des enfants.

A partir d'études menées dans des écoles maternelles et élémentaires, l'auteur observe de quelle manière les enfants s'approprient l'espace de vie qu'est la cour de récréation, lieu d'autonomie, de "transmission d'une culture enfantine" et d'apprentissage social.

Les différentes contributions du dossier invitent à réfléchir sur les méthodes d'éducation des enfants, notamment sur les conséquences des violences physiques ou verbales à leur encontre, pour aboutir à une "parentalité positive" et une éducation non-violente.

Dans ce petit livre, Agnès Florin, professeur de psychologie de l'enfant et de l'éducation présente un condensé des recherches internationales menées sur les modes d'accueil de la petite enfance et sur l'impact des différents types de structures sur le développement de l'enfant.Dans une première partie, elle rappelle les enjeux et les problématiques actuelles concernant l'éducation du jeune enfant.

Comme l'édition précédente, cet ouvrage est une somme quasi exhaustive d'analyses du droit de la famille.

L'auteur s'appuie sur des recherches scientifiques internationales et des témoignages d'experts, psychiatres, psychologues, publicitaires, enseignants, professionnels de la télévision, pour analyser l'influence de l'écran sur les structures mentales des enfants, c'est-à-dire leur manière de penser, d'apprendre, d'écouter, de comprendre.

Après quelques données sur l'évolution de la résidence alternée en France, tirées de différentes enquêtes, l'auteur fournit aussi des informations sociodémographiques relatives aux études étrangères.

L'enfance n'est pas un monde de sérénité et d'angélisme.

Actes du colloque organisé conjointement par le Conseil de l'emploi, des revenus et de la cohésion sociale (CERC), la caisse nationale des allocations familiales (CNAF), le Commissariat général du Plan et la Direction de la recherche, des études et de la statistique en 2003.Dans une première partie, les participants ont fait le point de la pauvreté des enfants dans les pays anglo-saxons.

Pour chacun des pays examinés, les points suivants ont été analysés : le statut du médiateur des enfants, ses missions et ses pouvoirs, ainsi que les moyens matériels mis à sa disposition.