FAMILLE ADOPTIVE

A destination des UDAF désireuses de monter un projet, cette deuxième édition du guide reprend les mêmes rubriques que l'édition précédente.

S'appuyant sur une recherche de terrain effectuée dans trois académies, cet ouvrage montre les conséquences de la mise en oeuvre de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées à l'école : évolution de l'organisation des établissements scolaires ainsi que des pratiques des équipes pédagogiques et des partenariats avec le secteur médico-social, besoins de formation des enseignants et des accompagnants, notamment les auxiliaires de vie scolaire.Les auteurs complètent leur recherche avec une comparaison de l'inclusion scolaire au niveau européen (France, Italie et Espagne).

Dans le cadre de la révision de la loi Bioéthique en 2010, Terra Nova publie le rapport final de son groupe de travail, présidé par Geneviève Delaisi de Parseval (psychanalyste) et Valérie Sebag-Depadt (juriste) et avance ses propres propositions.

"Cette recommandation a pour objectif de promouvoir des pratiques professionnelles basées sur une prise en compte réfléchie et articulée des dimensions juridique, affective, sociale, et institutionnelle, qui traversent l'exercice de l'autorité parentale dans le cadre du placement.La recommandation met en évidence des points de repère qui intègrent la collaboration avec les parents dans le cadre de la mission psycho-socio-éducative dévolue aux professionnels."

Les centres maternels accueillent des jeunes mères célibataires ou en conflit conjugal.

Ce dossier rend hommage aux apports du pédiatre Thomas Berry Brazelton dans la connaissance du développement de l'enfant et dans le domaine de la pédopédiatrie.

Dans une interview, le pédo-psychiatre Patrick Huerre analyse la situation de monoparentalité vu du côté des pères.

L'instabilité des couples et leur éclatement ont-ils une influence sur la fécondité ?

Récompensé par le 2e prix CNAF, ce mémoire de master 2 s'est penché sur les liens entre familles populaires et Ecole et plus particulièrement le niveau d'implication des familles populaires dans la scolarité de leurs enfants.

Cet ouvrage collectif vise à dresser un bilan de la politique familiale française et des perspectives d'évolution.