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DEVELOPPEMENT DURABLE

Education - Enseignement Systèmes éducatifs, Pédagogie

Aller à la maternelle

Etabli au moment de la discussion de la loi d'orientation sur l'école, ce dossier des Ceméa, mouvement centré autour des principes de l'Education nouvelle et des méthodes d'éducation active, aborde la place et le rôle de l'école maternelle, dispositif original au sein de l'Europe et enjeu majeur pour notre société tant le premier contact de l'enfant avec l'école est déterminant pour son avenir.Les contributeurs, enseignants et éducateurs, décrivent les expériences menées dans leurs classes, comment l'enfant est remis au centre de l'organisation des apprentissages.
OUVRAGE
Vers l'éducation nouvelle
pp. 22-65
2005
Portraits de Famille - Parentalité - Questions de société Typologie des familles

Homoparentalité (L')

"En faisant le point sur le droit français et européen, sur les études publiées en France et à l'étranger, sur les positions des psychanalystes autour de la question [de l'homoparentalité] et sur les revendications des associations militantes, cet ouvrage interroge notre conception de la famille, de la filiation, entre lien biologique et liens électifs d'engagements d'adultes auprès d'enfants."
OUVRAGE
GROSS, Martine
126 p. + annexes
2005
Protection sociale - Santé - Bioéthique Système de santé et politiques publiques

Education pour la santé et petite enfance

Ce dossier analyse les démarches d'éducation pour la santé avec les jeunes enfants de 3 à 6 ans pour les aider à développer, par des activités éducatives, leurs capacités d'écoute, d'expression et d'analyse qui les rendront respectueux d'eux-mêmes et d'autrui.Plusieurs témoignages d'expériences d'éducation pour la santé concernent la connaissance des compétences du petit enfant et la prise de conscience face à la maladie et aux soins.
ARTICLE
La Santé de l'homme
pp. 12-45
2002
Droit de la Famille - Protection de l'enfance Droits de l'enfant - Justice des mineurs

"J'ai le droit..."

L'auteur, psychologue clinicien auprès d'enfants et d'adolescents en difficulté, explore et analyse ce qu'il y a derrière l'affirmation souvent entendue dans leur bouche : "j'ai le droit..." Il rappelle le statut de l'enfant face au droit et comment l'enfant se développe psychiquement ; il souligne l'importance de la pédagogie des droits de l'enfant qui reste à améliorer.
ARTICLE
BRIZAIS, Reynald
La revue d'action juridique & sociale
pp. 9-17
2004