CATEGORIE SOCIOPROFESSIONNELLE

L'auteure va a contre-courant de l'idée du sociologue Pierre Bourdieu en affirmant que la réussite scolaire des élèves des classes moyennes et supérieure n'est pas simplement due à une transmission "par osmose" du capital culturel parental.

Après avoir présenté les politiques publiques périnatales, les principaux arguments encadrant les politiques territoriales et les pratiques recommandées aux professionnels de santé, cet article propose une typologie des parcours de grossesse réalisés par des femmes situées dans des territoires similaires en matière d'offre de soins.

Etude sur le lien entre les devoirs scolaires et la réussite scolaire ainsi que la performance des systèmes éducatifs dans les pays de l'OCDE.

Les auteurs s'intéressent ici au niveau de vie de l'ensemble des parents ayant vécu une séparation et chez qui résident principalement un ou plusieurs enfants mineurs de l'ancien couple.

"La pratique du redoublement a considérablement diminué au cours des vingt dernières années.

Les théories des sociologues Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron sur le poids des transmissions culturelles familiales dans la fabrication des inégalités scolaires sont-elles encore d'actualité cinquante ans plus tard s'interroge Xavier Molénat.

Les auteurs ont cherché à savoir si les chances de réussite à l'école sont les mêmes pour tous les élèves, et dans la négative, quels seraient les facteurs causes de ces différences.

A partir de l'enquête "Modes de garde et d'accueil des jeunes enfants" de 2007, qui permet d'obtenir un panorama des différentes solutions de garde adoptées par les parents d'enfant de deux ans, les auteurs mettent en lumière les différences régionales existant au niveau de la durée quotidienne de fréquentation de l'école et de la scolarisation précoce.

Ce dossier étudie l'incidence de l'environnement familial sur la réussite de l'élève, sa motivation et son rapport à l'école.

"La profession des parents a montré ses limites à remplir son rôle de repérage central des disparités de réussite scolaire.