L'auteure va a contre-courant de l'idée du sociologue Pierre Bourdieu en affirmant que la réussite scolaire des élèves des classes moyennes et supérieure n'est pas simplement due à une transmission "par osmose" du capital culturel parental. Si les activités culturelles pratiquées en ont une part dans la constructions des dispositions des enfants, les résultats de l'enquête présentés dans cet ouvrage montrent que les "stratégies plus scolaires et interventionnistes" mises en oeuvre par les parents en sont également une cause non négligeable.
Education - Enseignement
Réussite et Echec scolaire