Devoirs entretiennent-ils les inégalités en matière d'éducation (Les) ?

Etude sur le lien entre les devoirs scolaires et la réussite scolaire ainsi que la performance des systèmes éducatifs dans les pays de l'OCDE. Elle montre que "si après leur journée d'école, la plupart des élèves de 15 ans consacrent une partie de leur temps à faire leurs devoirs, ce temps a néanmoins diminué entre 2003 et 2012. Les élèves issus d'un milieu socio-économique favorisé et ceux qui fréquentent un établissement favorisé sur le plan socio-économique consacrent en général davantage de temps aux devoirs. La quantité de devoirs donnés aux élèves est associée à la performance en mathématiques des élèves et des établissements, mais d'autres facteurs influent davantage sur la performance globale des systèmes d'éducation."