Education - Enseignement

"Les lycéens des quartiers prioritaires font face à des difficultés spécifiques pour décrocher le bac et poursuivre des études supérieures.

Cet avis "alerte sur l'urgence de garantir l'égalité des chances et le droit à l'éducation pour tous et offre de nouvelles perspectives pour construire une école plus respectueuse des droits.

La crise sanitaire causée par le Covid-19 a modifié, durablement ou temporairement l'avenir le dira, nos comportements en matière de consommation, nos manières de travailler et de considérer l'autre.

Malgré les nombreuses études sur les relations école-familles, les facteurs de succès ou d'échec de ce partenariat ne sont pour autant pas bien connus.

"Dans le cadre du Dossier de veille Travailler en partenariat à l'école, publié en avril 2020, [Eduveille a] souhaité faire un coup de projecteur sur une histoire particulière, celle des partenariats entre l'Éducation nationale, le secteur médicosocial et les associations et structures éducatives pour les enfants en situation de handicap (créées pour la plupart par les parents concerné.e.s)."

Toujours dans le cadre des transformations des relations entre l'Ecole et les parents pendant la période actuelle de crise sanitaire, Eduveille étudie cette fois les représentations des enseignants vis-à-vis des parents (style éducatif, comportement à l'école...) et inversement : représentations des parents vis-à-vis des enseignants, leur prise en compte des problématiques propres à leurs enfants, leurs attentes pour les devoirs, etc.

Cet article aborde le travail personnel des élèves, situé à la fois dans la classe et hors la classe (les devoirs), en reprenant et actualisant les éléments d'un précédent Dossier de veille de l'IFE de 2016.

L'équipe Veille & Analyses s'interroge, dans la période actuelle de confinement due à la crise sanitaire que nous connaissons, sur la façon dont les relations entre les parents et l'école se reconfigurent, et publie une série d'articles consacrés à ces relations.Le présent article s'interroge sur les "représentations des enseignant.e.s vis-à-vis des parents, de leur style éducatif, de leur comportement à l'école et de leurs jugements sur le contenu des cours ?

L'équipe Veille & Analyses de l'Institut Française de l'Education a élaboré une série d'articles s'intéressant aux élèves et aux conditions dans lesquelles ils peuvent poursuivre leur travail personnel pendant la période de confinement actuelle."Cet article porte sur la notion d'autonomie des élèves, notion difficile à appréhender et que nous avions commencé à explorer il y a quelques années à l'occasion d'un colloque (Entre sociologie et didactique : à propos de l'autonomie de l'élève à l'école primaire)".

Ce rapport parlementaire sur la place des jeunes handicapés à l'école et à l'université dresse un bilan de la situation 14 ans après l'instauration de la loi de 2005 sur le handicap.