Longtemps perçu comme une simple "incivilité" ou une initiation à la vie sociale, le harcèlement scolaire a tardivement été reconnu en France comme un problème public nécessitant une politique spécifique. Ce document retrace l'évolution des définitions, depuis l'approche centrée sur l'individu (profils psychologiques) vers une analyse systémique prenant en compte la dynamique de groupe, le rôle des témoins et le climat scolaire. Les statistiques récentes indiquent que 4 à 6 % des élèves sont victimes de harcèlement du CE2 au lycée. Le document aborde également le cyberharcèlement, en continuité des violences physiques, et détaille les stratégies de prévention globales comme la méthode de la préoccupation partagée (Pikas) ou le dispositif pHARe.
Education - Enseignement
Vie scolaire et universitaire