L'étude présentée par l'INRP comporte deux parties : une analyse qualitative des projets de contrat d'aménagement du temps de l'enfant adressés en 1989 et 1990 par les établissements scolaires, et une enquête par questionnaires auprès d'enseignants, de parents et d'enfants sur la mise en place de projets d'aménagement du temps de l'enfant dans les établissements scolaires en 1990.Les expériences d'aménagement du temps réalisées sont-elles susceptibles de changer la place de l'école dans la cité ? Comment ces expériences ont-elles été reçues sur le terrain ? Et surtout le dispositif est-il porteur de changement dans l'école ? Telles sont les trois interrogations auxquelles les auteurs de l'étude se sont efforcés de répondre.
Education - Enseignement
Systèmes éducatifs, Pédagogie