L'étude présentée par l'INRP comporte deux parties : une analyse qualitative des projets de contrat d'aménagement du temps de l'enfant adressés en 1989 et 1990 par les établissements scolaires, et une enquête par questionnaires auprès d'enseignants, de parents et d'enfants sur la mise en place de projets d'aménagement du temps de l'enfant dans les établissements scolaires en 1990.Les expériences d'aménagement du temps réalisées sont-elles susceptibles de changer la place de l'école dans la cité ?
Il apparait de plus en plus nécessaire de penser le temps en relation avec l'espace, y compris dans la définition des politiques publiques, afin de trouver des articulations entre les différents rythmes de nos vies et de la société.
Réflexion sur l'Ecole et sur la nécessité que celle-ci s'adapte à tous les élèves, quels que soient leurs particularités ou leur milieu social ou culturel, à leurs rythmes et leurs capacités d'apprentissage.
ARTICLE
MONTAGNER, Hubert
Journal du droit des jeunes [La revue d'action juridique et sociale]
Ce support multimédia et interactif a été créé grâce à un partenariat entre l'Académie de Paris, le Réseau Morphée (réseau de spécialistes du sommeil) et l'UNAF pour informer et sensibiliser les adolescents, les parents, les enseignants et les professionnels de santé sur le sommeil et les effets négatifs du manque de sommeil.
DOCUMENT AUDIOVISUEL
UNION NATIONALE DES ASSOCIATIONS FAMILIALES, RESEAU MORPHEE, INSTITUT NATIONAL DE PREVENTION ET D'EDUCATION POUR LA SANTE
Commentaire de l'ouvrage de Elisabeth Pradoura, qui analyse la complexité du cauchemar au travers la littérature psychanalytique puis par une enquête clinique.
A l'occasion de la sortie du rapport de l'Académie de médecine prenant position contre la semaine de quatre jours à l'école, le chronobiologiste Hubert Montagner rappelle à quel point ce dispositif ne respecte pas les rythmes et besoins de l'enfant.
DOCUMENT ELECTRONIQUE
MONTAGNER, Hubert
Journal du droit des jeunes [La revue d'action juridique et sociale]