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Ce numéro examine les résultats issus de l'enquête "Génération 2017" concernant les conditions de la scolarité des jeunes, les conditions de leur insertion professionnelle, ainsi que leur situation pendant et après le confinement du printemps 2020.

Les périodes de confinement liées à la Covid-19 ont été très difficiles pour une partie de la population française (sentiment d'abandon, besoin d'aide), mais les liens avec la famille ou les amis ont été maintenus, comme le montre cette étude de l'Insee.

Cette publication annuelle permet de mesurer la situation de l'égalité entre les femmes et les hommes.

Cette brochure présente une sélection de résultats de l'enquête nationale Conditions de vie des étudiants réalisée entre le 12 mars et le 25 mai 2020 par l'Observatoire national de la vie étudiante.

Malgré les politiques éducatives de démocratisation scolaire, force est de constater que les inégalités d'accès à l'enseignement demeurent.

Comme chaque année "Regards sur l'éducation" présente les indicateurs quantitatifs permettant de comparer l'évolution des systèmes d'éducation à l'échelle internationale."L'édition 2021 s'intéresse à la question de l'équité : elle étudie dans quelle mesure le sexe, le milieu socio-économique, le pays d'origine ou encore la situation géographique influencent le parcours éducatif des élèves et étudiants, et ont un impact sur les résultats en termes d'apprentissage et d'emploi.

Cette étude établit un bilan des conséquences sociales de la crise sanitaire due à la Covid-19.

Enquête sur les violences subies pendant l'enfance et l'adolescence à La Réunion.

Alternatives Economiques donne une cartographie des résultats scolaires en France selon les zones géographiques : réussite au brevet des collèges, accès en seconde générale et technologique...

A la rentrée 2020, outre le niveau en lecture et en maîtrise des nombres, les directeurs et directrices d'école "soulignent des incidences positives du confinement dans les relations entre les enseignants et les familles, surtout pour les écoles de REP et de REP+ où la grande majorité d'entre eux affirme que la participation des élèves au dispositif de continuité pédagogique pourrait avoir une incidence positive sur le lien entre école et famille.