Les auteurs démontrent que le système scolaire contribue à la reproduction des inégalités sociales. En s'appuyant sur des données statistiques, les auteurs révèlent que la réussite universitaire dépend moins des moyens économiques que de l'héritage culturel transmis par la famille (accès aux musées, bibliothèques, etc.). Alors que les classes favorisées acquièrent cette culture par "osmose", les étudiants issus de milieux défavorisés ne peuvent compter que sur l'école, qui valorise pourtant des codes culturels qu'ils ne possèdent pas initialement, menant ainsi à une élimination progressive des classes les plus populaires.
Education - Enseignement
Systèmes éducatifs, Pédagogie