TELEVISION

Cet ouvrage restitue les résultats sectoriels de l'enquête sur les pratiques culturelles des Français, plus de dix ans après celle de 1997, dans le domaine de la télévision, de la musique, du livre et de la presse, des sorties et visites culturelles et des pratiques en amateur.

Ce double DVD propose des outils et des supports utiles à une éducation à l'image et aux médias, pour s'initier aux spécificités des langages des médias et explorer les multiples enjeux liés à l'information.Le DVD 1 est consacré à l'information et en particulier à la production de l'information.

Ce dossier regroupe les réflexions de professionnels sur l'impact des images médiatiques sur le développement de l'enfant.

Cet ouvrage réunit les contributions de psychologues et psychanalystes, qui analysent les caractéristiques des diverses représentations de la violence des images et l'impact de ces images sur les enfants, les adolescents et les adultes souffrant d'une problématique psychique.

Ce dossier rassemble des articles de professionnels qui s'interrogent sur la perception de la télévision par les petits et son impact sur la construction de l'enfant.

L'auteur, chercheuse en psychologie sociale, tente de faire prendre conscience du problème extrêmement préoccupant que posent la télévision et l'ordinateur au foyer, face à des parents démunis et à l'impuissance de l'école inapte à protéger les enfants.

Cet ouvrage analyse l'impact de la télévision sur les jeunes téléspectateurs.

Face à l'augmentation exponentielle des moyens de communication et la diversité de ses supports, l'éducation aux médias apparaît aujourd'hui comme une nécessité pour permettre à chacun de s'informer, de se forger sa propre opinion et donc de maîtriser les rouages de l'information pour échapper à tout risque de manipulation.Dans ce numéro, des spécialistes des médias, des chercheurs, des juristes, des pédopsychiatres et des responsables associatifs tentent d'apporter des réponses sur le droit à l'information et à la communication et le respect des droits et libertés de chacun.

L'auteur étudie les effets culturels de la massification scolaires au second cycle dans les années 1980 et 1990.En observant l'évolution des habitudes culturelles des différentes générations de diplômés ainsi que l'impact de l'éducation sur la lecture et la télévision, il note un recul de la lecture et une progression de la télévision.

L'auteur s'appuie sur des recherches scientifiques internationales et des témoignages d'experts, psychiatres, psychologues, publicitaires, enseignants, professionnels de la télévision, pour analyser l'influence de l'écran sur les structures mentales des enfants, c'est-à-dire leur manière de penser, d'apprendre, d'écouter, de comprendre.