CO-EDUCATION

Cet ouvrage collectif rassemble les résultats de recherches en sociologie, psychologie, sciences de l'éducation et travail social sur les précarités socio-économiques et leurs conséquences sur les structures familiales et la fonction parentale, en Europe et au Québec.

A contre-courant de la politique du gouvernement en matière de lutte contre le décrochage scolaire, le Journal de l'Action sociale fait un point sur les possibles réponses basées sur l'éducatif plutôt que le répressif, des solutions à chercher d'avantage auprès des jeunes, de leur familles et de leur environnement.

Chargé par la ville de Rennes de réaliser une étude sur le thème "les parents, l'école et la collectivité" dans le but d'élaborer son contrat éducatif local (CEL), l'auteur a réalisé un état des lieux des initiatives innovantes en matière d'ouverture de l'Ecole aux parents en partenariat avec la ville.

Ce numéro d'Administration & Education est consacré aux relations entre les parents d'élèves et l'Ecole.

Le Revue Internationale de l'Education Familiale s'est penchée sur l'engagement des parents dans la scolarité de leurs enfants.

Les contributions regroupées dans ce numéro rendent compte de l'organisation et des difficultés de mise en oeuvre du partenariat entre les parents et les différentes instances éducatives, qu'il s'agisse de soutien parental, de l'ouverture de l'école ou de l'implication des parents dans différents domaines éducatifs.

Présentation de l'expérience de parrainage de proximité de l'UDAF (Union départementale des associations familiales) du Bas Rhin.

Par curriculum il faut entendre l'ensemble des objectifs, valeurs et normes qui encadrent l'accueil des jeunes enfants.

Le dossier des Cahiers pédagogiques revient tout d'abord sur la génèse de l'entrée des parents dans l'école et sur les rapports difficiles entre école et familles.

De nos jours, l'éducation des enfants ne relève plus uniquement de la seule responsabilité des parents.