ASSISTANT MATERNEL

Cette thèse s'appuie sur une enquête quantitative et qualitative menée auprès des lauréates à la validation des acquis de l'expérience (VAE), qui exercent le métier d'assistante maternelle dans la région des Hauts-de-France.

Ce dossier met à l'honneur les qualités du service d'accueil familial, autre dénomination de la crèche familiale, service rendu aux familles, sous forme municipale ou associative, qui associe l'accueil chez les assistantes maternelles et des temps collectifs dans des structures au bénéfice des enfants et des professionnelles.

Ce numéro du Délégué au CCAS permet d'avoir une vision d'ensemble de l'accueil de la petite enfance, élément essentiel de la politique familiale, dans lequel plus de 10% des CCAS/CIAS sont engagés.

Ce rapport dresse un état des lieux sur l'offre d'accueil pour les jeunes enfants et les besoins des familles et des enfants, avant de proposer des orientations pour les inflexions à engager sur la période à venir.

L'étude montre que les établissements d'accueil du jeune enfant (Eaje) sont le second mode d'accueil de la petite enfance, derrière les assistantes maternelles, qui accueillent 30% des enfants de moins de trois ans au moins une fois par semaine.

Parents et assistantes maternelles ont des pratiques culturelles différentes pour prendre soin des tout-petits.

"Quand les deux parents travaillent à temps complet, près de trois enfants de moins de 3 ans sur quatre sont confiés à un tiers la majeure partie du temps en journée, du lundi au vendredi.

Officialisées par la loi en 2010, les maisons d'assistants maternels permettent aux professionnels d'exercer leur métier dans un même lieu sécurisé et adapté.

Le rapport rend compte des travaux de la mission confiée à Mme Giampino, psychologue pour enfants et psychanalyste sur "le développement de l'enfant, l'accueil et la formation des professionnels".Il dresse un état de la connaissance sur le développement du jeune enfant dont il tire les enseignements en termes de lien avec les familles, en termes d'organisation des modes d'accueil de la petite enfance et enfin en termes de formation pour les métiers de la petite enfance.

Comme chaque année depuis 2011, le Haut conseil de la famille dresse le bilan du développement de l'offre d'accueil de la petite enfance tant collectif qu'individuel et de la pré-scolarisation.