Loi du 11 février 2005 : évolution ou révolution ?

Ce numéro spécial fait le point sur les conséquences, à l'école, de la loi du 11 février 2005 sur le handicap. La loi a en effet permis de considérer les personnes handicapées avec leurs spécifités de manière à mieux répondre à leurs besoins propres."En matière éducative ses apports fondamentaux résident dans le projet personnalisé de scolarisation (PPS), l'enseignant référent et le parcours de formation : ce sont les moyens devant permettre à l'enfant et l'adolescent handicapés de réaliser leur projet de vie. L'accessibilité pour compenser le handicap relativement à la scolarisation suppose l'évaluation des besoins éducatifs particuliers dans une situation d'apprentissage d'une part, et d'autre part l'adaptation du contexte scolaire en lui-même et dans sa dimension partenariale liée aux aides qui s'avèrent nécessaires. Le dossier présenté ici aborde successivement chacun de ces trois aspects : la question, devenue centrale dans la nouvelle logique, de l'évaluation des besoins, l'évolution du système éducatif en lui-même avec les apports fondamentaux de la loi que sont le PPS et l'enseignant référent, la dernière partie présentant des réflexions et témoignages de partenaires dont la pratique est en évolution pour appliquer les dispositions nouvelles".