L'ouvrage traite de la manière par laquelle se sont modifiés les regards portés sur la relation enfant-télévision. Adoptant une perspective historique, la recherche s'articule autour de trois axes : les programmes télévisuels conçus et diffusés à l'intention du jeune public, la littérature de vulgarisation qui les a accompagnés et les études théoriques conduites sur les rapports des enfants et la télévision. Dans les programmes jeunesse, il y a indubitablement une parole adressée à l'enfant. L'ouvrage tente d'approfondir la thèse selon laquelle la réception est indissociable du message émis et du contexte de sa production.
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